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b体育·官网登录入口手机版体育课说课视频(体育说课内容包括哪些?)

发布日期:[2023-07-19]     点击率:

谁能告诉我一些小学体育课视频的网站?

《13-小学体育说课稿》百度网盘资源免费下载

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13-小学体育说课稿|小学体育1-6年级说课稿|补充|2015-2016面试原作|体育室内说课3篇.docx|面试说课考试注意事项.doc|02小学体育说课稿汇总.doc|01教师招聘考试-面试试讲小学体育说课稿精选集.doc|2016面试优秀说课稿|2015面试优秀说课稿.doc|人教版|比赛例文全套|六分钟版6篇|足球-正面踢球.doc|支撑跳跃.doc    

谁有体育说课的视频啊 或者哪里能找到呀?

http://www.shuoke8.cn/soft/list.asp?classid=521

跨跃式跳高说课 未知 2008-08-07 25

· 说课——跨跃式跳高一、说教材1、教材选择搭配本课采用跨越式跳高作为主教材,选择上肢力量练习:“推小车”与其搭配教学。跨越式跳高是田径跳跃项目最简单易学的,也是最具实用价值的,对它的学习,有利于掌握跳跃...

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四年级说课稿 直弯道跑 未知 2008-08-06 12

· 直弯道跑教学说课稿一:说教材教材内容为直弯道跑的技术练习。属田径运动教学内容之一。根据体育教学的目标的任务和学生的实际情况,使学生掌握一些田径运动的基本知识,基本技术,基本技能和运用田径运动项目科学锻...

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《障碍跑》说课稿 小学体育说课稿 未知 2008-07-21 59

· “障碍跑”课的说课稿一、指导思想本着新课标的教学理念,采用“自主学练教学模式”的教学方法,以学生为主体,努力营造一种教师引导学生主动参与、师生共练的教学气氛。从而激发学生的兴趣,使其积极锻炼,达到掌握...

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三年级体育说课稿 持轻物投准 未知 2008-07-15 32

· 《小猴大闹花果山》说课稿大家好,今天我为大家说课的教学对象是三年级学生,现在我来说说本课的指导思想一、指导思想本课以全面推进素质教育、深化体育教学改革、“健康第一”为指导思想,突出一个“新”字,体现一...

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小学体育说课稿 四年级(水平二)《篮球运球》 未知 2008-07-09 89

· 《篮球运球》说课稿教材本课授课的对象是小学四年级(水平二)的学生。教学的主要内容是篮球原地运球和行进间运球、篮球运球接力比。篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动,具有竞争性强、...

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《武术》说课 小学体育说课稿 未知 2008-06-22 48

· 《武术》说课各位评委老师,你们好!我今天说课的内容是《武术》。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点、教学难点、教法和学法、教学过程这六个方面来进行说课。一、教材分析:武术作为一种民族体育项目,...

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一年级体育说课稿 自然的跑 未知 2008-06-22 40

· 一年级体育说课稿课题:情境教学:春游——主教材:自然的跑。辅助教材:模仿动物走。宜昌市伍家岗小学主题设想本课设计是根据体育课程标准精神,以一定距离的快速跑教学内容为载体,全面贯彻“健康第一”的指导思想...

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《投掷》说课 小学体育水平二说课稿 未知 2008-06-22 66

· 三四年级体育说课稿:我们都是神投手说课稿今天我上课的内容是水平二第一学期中的正面持轻物投掷游戏—我们都是神投手。投掷是一个传统项目,它不仅对学生的生理发展有重要的促进作用,而且它也是从劳动人民的劳动实...

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水平二体育说课材料 未知 2008-05-22 72

· 水平二体育说课材料一、指导思想根据《体育(1-6)年级课程标准》理念,以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,通过有效的合作学习来达成教学目标,激发学生的学习兴趣和热情,充分发挥学生的主体作用,提...

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《捕鱼》说课槁 未知 2008-05-13 63

· 《捕鱼》说课槁教学内容1.模仿各种动物的动作2.游戏:《捕鱼》教学目标1.模仿各种动物的动作,以游戏化的方式激发学生的学习兴趣。2.让学生在创想练习中感受运动的乐趣,获得运动的心理体验。3.初步养成积...

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《玩球》说课及教案 未知 2008-05-13 70

· 《玩球》说课及教案 ——小学三年级体育与保健教案及说课稿一、教材分析(1)原地侧向投掷垒球,是学生在一、二年级持轻物投远的基础上进行的。学生已能够采用自然投掷的方法,并熟悉投掷的有关体育活动...

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水平三《电子游戏危害多》说课 未知 2008-05-13 21

· 小学体育与健康水平三说课教案各位评委老师、体育界的同行们,你们好!我本次说课的内容是体育与健康课程水平三第二学期中的一课。内容:健康常识(电子游戏危害多)、游戏“打活动目标”。今天我说课主要围绕三部分...

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六年级《前滚翻 变速跑》说课稿,教案 未知 2008-04-29 206

· 六年级《前滚翻变速跑》说课稿一、说教材1、教材的地位及作用 根据课程标准,前滚翻属垫上运动,本学期共安排2课时,本课为第2课时,第3课次。折返跑教材,本学期安排0.5课时,本课为第一课时,第一课次。...

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《连续前滚翻》说课 未知 2008-04-29 104

· 《连续前滚翻》说课小学低年级体育课的技巧教材内容多样,形式活泼,是小学生喜爱的体育项目之一。本课以技巧“连续前滚翻”为主教材,搭配游戏“穿过小树林”开展教学,训练学生的空间定位和平衡能力,以及在运动中...

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二年级《前滚翻》说课材料 未知 2008-04-29 295

· 《前滚翻》说课材料本课依据《体育与健康课程标准》,以前滚翻为主教材,通过语言引导、讲解、演示,使学生直观的了解前滚翻的动作方法。初步掌握了前滚翻的动作技能。发展了学生的灵敏、协调能力,培养学生的团结协...

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三年级体育《仰卧推起成桥》说课 未知 2008-04-24 122

· 《仰卧推起成桥》说课指导思想:“仰卧推起成桥”是小学三年级教材中技巧项目。教学目的是使学生体会身体倒置的体位感觉和运动感觉,提高控制身体平衡能力,发展腕、臂、肩带和腰腹的力量。本课的教学以“以人为本,...

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四年级综合性体育说课稿,教案 未知 2008-04-21 80

· 《快乐气球》说课稿这是一堂为小学四年级学生设计的综合性的体育课,学生的活动以孩子们平时玩耍的彩色气球为器材,通过在教师的帮助下学生自行设计活动内容和形式并进行活动,激发学生的运动兴趣,培养学生的创新精...

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五年级体育《篮球》说课稿及教案 未知 2008-04-21 459

· 《篮球的运球》说课稿一、课的设计:本课授课的对象是小学五年级(水平三)的学生。教学的主要内容是运球,并穿插球感练习,是在小学水平二所学过的篮球技术基础上进一步学习的教材,其主要目的是改进和提高学生的控...

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小学低年级体育说课稿 模仿操 未知 2008-04-21 77

· 说课稿一、课的设计体育是学校教育工作的的重要组成部分,根据小学体育新课程标准坚持“健康第一”的指导思想和低年级儿童的心理特点和生理特点,有效的锻炼身体,增强体质,小学生对体育活动具有广泛的兴趣,爱玩,...

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小学体育三年级立卧撑说课稿 未知 2008-04-21 96

· 小学三年级立卧撑说课稿一、教材分析和设计思路:本课教材为小学体育水平二内容,主教材内容为立卧撑。立卧撑练习是一项简单、实用的动作练习,对发展学生腰背肌、腹肌、肩带力量以及心肺功能都有很好的效果,在本课...

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八年级体育说课 耐久跑说课 未知 2008-08-01 61

· 八年级“耐久跑”教学说课一、指导思想依据新课标的理念,以及八年级学生的生理、心理特点,以学生的发展为本,课的教学设计打破了传统教学中的教师灌输式的教学方式,淡化了运动技能教学,突出了以游戏活动的形式和...

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七年级体育与健康“快速跑”说课教案 未知 2008-08-01 44

· 七年级体育与健康“快速跑”说课教案徐迎各位评委,上午好。今天,我说课的课题是:七年级体育与健康快速跑课(水平四)的教学。一、说教材这节七年级(水平四)快速跑课的教材是以学生“健康第一”为指导思想,结合...

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篮球移动教学说课 八年级体育说课稿 未知 2008-06-27 85

· 初二体育单元式说课篮球移动教学说课一、指导思想:面对中小学校推进素质教育的改革,在以人为本、健康第一的思想指导下,本单元以篮球训练为载体,全面提高学生的身体素质和心理素质水平、发展学生的学习能力、合作...

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《快速跑》说课 未知 2008-06-27 123

· 快速跑说课本课以体验、启发思维、合作互动为主线,以学生为主体,教师为主导,学练为主体,主要体验兴趣性,互动性和特色化个性化。我这节课的主要内容是快速跑,在分析和处理快速跑这个内容时,我主要从以下几个方...

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初中体育《鱼跃前滚翻》说课 未知 2008-04-29 378

· 《鱼跃前滚翻》说课一、教材1、教学内容(1)鱼跃前滚翻(2)游戏2、教材分析技巧:鱼跃前滚翻是中学体育教学课程标准的重要组成部分,是初中三年制新授教材,是在小学教材各式滚翻的技巧基础上,进一步提高滚翻...

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七年级体育说课稿 “排球双手垫球技术” 未知 2008-04-07 392

· 《排球正面双手垫球》说课稿一指导思想排球是学生非常喜爱的一项运动,通过排球基本理论知识和基本技术的学习,了解排球运动的文化,懂得排球运动的特点,掌握简单的排球技术原理,逐步提高基本技术的动作质量和综合...

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初中体育接力跑说课稿 未知 2008-03-28 302

· 初中接力跑教学(实践课)说课稿一教学理念古希腊人对参加体育锻炼的益处有深刻的认识,他们在公元前6世纪,在埃多斯山涯上刻下了这样脍灸入口的名言:“如果你想强壮,跑步吧!”“如果你想健美,跑步吧!”“如果...

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七年级体育与健康说课 篮球、接力跑 未知 2008-03-19 222

· 七年级体育与健康教案篮球内容主题篮球:复习原地运球、学习直线运球接力跑:重点运球的手型,按拍球的部位、力量。难点原地和行进间交替进行。护球尽量眼睛注意前方......七年级体育说课《篮球、接力跑》一、...

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七年级体育说课 篮球的传接球技术 未知 2008-03-19 543

· 各位评委,大家好!我说课的题目是:玩篮球(篮球的传接球技术)。我为这节课设计的思路是这样的一、教学理念:依据《体育与健康课程标准》,坚持“健康第一”的指导思想,在教学中突出两方面1、“新”字,即运用新...

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水平四说课稿 篮球运球与跳绳拓展练习 未知 2008-03-19 176

· 《篮球运球与跳绳拓展练习》说课稿我今天要说的是《体育与健康》(水平四)篮球运球和跳绳拓展练习的教学。本次课的主要内容是运球基本技术和跳绳的拓展练习。下面我把本次课的设计思路、教材特点、教学程序、学生分...

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初一体育篮球说课稿 未知 2008-03-19 371

· 《篮球双手胸前传接球》说课材料各位评委老师:你们好!我叫张洪兵,来自市重点中学——淮安市车桥中学。今天,我说课的内容是初一年级篮球双手胸前传接球。一、教材概述:篮球运动是《全日制高级中学体育教学大纲》...

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初二体育说课稿 篮球移动 未知 2008-03-17 253

· 单元式说课篮球移动教学说课一、指导思想:面对中小学校推进素质教育的改革,在以人为本、健康第一的思想指导下,本单元以篮球训练为载体,全面提高学生的身体素质和心理素质水平、发展学生的学习能力、合作能力等方...

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体育课说课稿 蹲距式跳远助跑与踏跳相结合技术 未知 2008-03-16 209

· 体育课说课稿课题:蹲距式跳远——助跑与踏跳相结合技术教材跳远是人类日常生活中最常见并经常运用的一种人体活动,是学生喜闻乐见的、节奏强、兴趣高的一种体育形式;又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目...

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七年级体育课说课稿 力量 耐久跑 未知 2008-03-16 163

· 初一体育课说课稿一、说教材1、教学内容:(1)力量(2)跑:耐久跑。2、教材分析:上述两项内容分别选自市编体育初中教材体育实践部分。这二项内容既有着上下肢和灵敏性的练习,又有着耐力的练习,而且均要求全...

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七年级体育与健康课《穿越森林》说课稿 未知 2008-03-16 72

· 七年级体育与健康课《穿越森林》说课稿一、本课的指导思想及思路以体现改进教育思想和方式、教学内容和评价为立足点,以发展学生的身体素质和快乐体育为重点,以中华武术为切入点,以保护环境为德育渗透点,使学生养...

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初二体育说课 鱼跃前滚翻 变向跑 未知 2008-03-16 100

· 初二体育说课课的内容:鱼跃前滚翻变向跑本课设计的指导思想本课以体育与保健指导纲要为依据,结合初二学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强特点,以及城乡交间经济发达地区的学校,往往运动场地相对狭小、学生人数...

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初中体育说课稿 排球 未知 2008-03-16 237

· 一、指导思想:本课以推进素质教育为宗旨,树立“健康第一”的指导思想,使学生积极主动地学习和参与运动,从而增进学生的身心健康。通过排球的练习使学生体验到排球运动的乐趣和价值,了解排球运动的特点。二、教材...

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体育说课稿 蹲距式跳远 未知 2008-03-08 128

· 蹲距式跳远(说课)说教材跳远是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动,是学生喜乐见闻的、节奏强、兴趣高的一种体育形式;又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。所以在初中体育教学中占有重...

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耐久跑说课稿 未知 2008-03-08 157

· 《耐久跑》教材说课材料一、教材概述:耐久跑是九年义务教育《全日制初级中学体育教学大纲》规定的必修教材,是广大青少年锻炼身体、增强体质行之有效的手段,对培养青少年坚韧不拔、吃苦耐劳等优良品质和勇往直前、...

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八年级体育说课 未知 2008-03-06 206

· 说课内容:跳高教案:跳高教材分析本节课的基本教材为跳高,课题则是如何激发学生的学习兴趣,为单元的第二课时。跳高这一项目也是在日常生活中的自然跳跃发展起来的,学习和掌握跳高的基本技术,并在跳跃中充分发展...

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高二体育与健康说课稿 排球 未知 2008-08-07 10

· 高中《体育与健康》课程标准——排球说课稿(一)、说教材教材简析:根据高中《体育与健康》课教材的设置,在高二年限选教材中安排了排球这一运动项目,其意义是通过排球基本理论知识和基本技术的学习,让学生了解排...

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高一女生《排球正面双手垫球》说课稿 未知 2008-08-07 6

· 《排球正面双手垫球》说课稿一.指导思想本课以贯彻健康为第一的指导思想。以发挥学生的认识能力为核心,以培养学生的基本活动为目的,充分发挥教师的主导作用,突出学生的主体地位,始终在师生的共同活动中愉快、轻...

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排球正面双手垫球说课稿 高一体育说课 未知 2008-08-07 8

· 《排球正面双手垫球》说课稿教学对象:高一女生教材内容:正面双手垫球一、说教材:排球运动是中学体育教材之一,深受广大学生喜爱的运动,教学内容在初中阶段也学习过,在高中再次出现,这就要求教师在教学中要指导...

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高三体育《排球》说课稿 未知 2008-06-27 62

· 高三体育说课稿:排球说课稿一、指导思想:本课以推进素质教育为宗旨,树立“健康第一”的指导思想,使学生积极主动地学习和参与运动,从而增进学生的身心健康。通过排球的练习使学生体验到排球运动的乐趣和价值,了...

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高一体育说课稿 原地单手肩上投篮 未知 2008-04-15 276

· 原地单手肩上投篮说课稿本课以全面推进素质教育,深化体育教学改革,树立“健康第一”的指导思想,提高学生身体素质水平、发展学生的学习能力、培养学生的创新精神、为学生的终身体育打下基础,已成为体育教学的主要...

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高一体育说课 篮球运球.防守的基本技术 未知 2008-03-19 292

· 运球、防守(篮球)的基本技术说课教案科目:体育班级:高一2班一、说教材教材:运球、防守(篮球)的基本技术目的任务:1、复习跑动、运球、防守、投篮的要领动作,掌握基本技术、技能。2、全面发展、提高学生的...

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高一体育说课稿 篮球:运球.双手胸前传.接球 未知 2008-03-19 230

· 高中优秀体育课说课提纲一、教材内容:省编高一《体育》课本教材内容,篮球:运球,双手胸前传、接球。二、教材分析:篮球运动是由跑、跳、投等动作组成,是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍,最终把...

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高一体育篮球说课稿 未知 2008-03-19 194

· 快乐篮球(主题式公开课说课稿)教材内容:篮球(行进间运球单手肩上投篮)一、分析教材和学生:高一学生已有一定的篮球基础,运球行进间单手肩上投篮高一教材的重点也是篮球比赛中一项应用广泛的组合技术,而篮球运...

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高二体育说课稿 篮球---基本战术“二攻二” 未知 2008-03-16 128

· 内容主教材:篮球---基本战术“二攻二”侧掩护(挡拆)战术配合。副教材:1、技巧---复习垫上技术;2、游戏---运球接力。选自:黑龙江省教育学院主编的《体育》教材,以及相关篮球和技巧的动书籍。教材分...

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高中《体育与健康》排球说课稿 未知 2008-03-16 175

· 说课范例(2)《体育与健康》课程标准——排球说课稿(一)、说教材教材简析:根据高中《体育与健康》课教材的设置,在高二年限选教材中安排了排球这一运动项目,其意义是通过排球基本理论知识和基本技术的学习,让...

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高二体育说课稿 校园集体舞 未知 2008-03-16 142

· 体育说课稿今年上半年,教育部组织创编了《第一套全国中小学校园集体舞》,并决定于9月1日新学期开始,在全国中小学校全面推广。新学期开始后,兰州市教育局组织兰州市各个学校的部分教师参加了校园集体舞的培训工...

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高中体育说课稿 反弹传接球、跑中的耐久跑 未知 2008-03-16 101

· 三明一中体育说课稿一、课的内容:省编教材高中三年级篮球中的反弹传接球、跑中的耐久跑。本课以反弹传接球为主教材,耐久跑为辅教材。二、教材分析:篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术,本...

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体育说课内容包括哪些?

体育与健康说课(第四章)

一、指导思想:体育运动不但能。。。。(45页第一段)可以结合四个理念往上靠

二、教学内容:健身交友

三、教材分析:

1、体育运动——促进人际交往

2、体育运动——培养竞争合作精神

3、体育运动——形成良好的体育道德

4、体育运动——增强社会责任感

(结合54页学习小结)

四、学情分析:

分析高中学生的心理、身体、技能、知识、认知等内容,班级人数、男女生比例等方面的内容。

五、教学目标:

1、认知目标

2、情感目标

六、重点、难点及突破措施

重点:正确处理竞争与合作的关系(突破措施:小组讨论、辩论等方式进行)

难点:在运动中如何体现良好的体育道德

七、教学策略:

1、小组自主学习、合作探究,讨论如何通过体育运动促进人际交往,分组发言,老师总结

2、老师提出问题,小组辩论:体育运动中如何竞争与合作(让学生带着问题学习,学习有目标)

3、观看比赛视频,观察观众的表现,谈自己的观点,怎样做一个文明观众

八、教学过程:

(把如何组织本堂课从头到尾简单一概述,列一列条目)

九、教具

投影仪等

十、教学效果预计:

1、学会在体育运动中提高交往能力

2、明确体育运动中竞争与合作的关系,培养团队意识,学会做人

3、在今后的生活中,增强相互理解,培养集体、社会责任感。

初中体育说课稿

【推荐】初中体育说课稿三篇

作为一位优秀的人民教师,常常需要准备说课稿,编写说课稿助于积累教学经验,不断提高教学质量。如何把说课稿做到重点突出呢?下面是我为大家整理的初中体育说课稿3篇,希望对大家有所帮助。

初中体育说课稿 篇1

一、教材概述:

耐久跑是九年义务教育《全日制初级中学体育教学大纲》规定的必修教材,是广大青少年锻炼身体、增强体质行之有效的手段,对培养青少年坚韧不拔、吃苦耐劳等优良品质和勇往直前、奋发向上的精神有积极的作用。初中各阶段跑的各项教材,应侧重于发展人体有氧耐力。实践证明,耐久跑是各项跑的基础。体育科学研究表明,初中阶段是发展耐力素质的最佳时期。因此,应加强耐久跑的教学和练习,并在此基础上,促进快速跑的教学,逐步提高学生的快速奔跑的能力。

本次课的教学目标是:学生知道合理分配体力的方法,70%的学生途中跑时做到轻松自然,节省体力和加深呼吸克服“极点”现象,并使学生从战胜困难中得到乐趣。

本次课的教学重点是如何正确分配体力,教学难点是如何克服“极点”。

希望通过本次课的教学,使学生能运用所学的正确的跑的姿势,轻松自然的跑完全程。

二、学情分析:

我们都有知道,学生喜爱上体育课是不争的事实,但大多数学生害怕耐久跑也是不争的事实,耐力差,怕苦、怕累、缺乏毅力,再加上我校没有田径场,在进行耐久跑练习时有一定的难度。

三、教学过程:

在本次课的开始部分,通过游戏的方式进行准备活动,目的是为了使学生在学习耐久跑之前,有一个愉快的心情;调动学生学习的积极性,游戏的活动的强度不大,以免影响以后的学习。

基本部分由两个教材组成,一个耐久跑,放在前半部分,另一个是柔韧性练习,前一个教材强度大,后一个强度小,符合合理安排运动量的原则。由于本次课是《耐久跑》的第一次课,为了使学生能克服畏难情绪,减少练习的枯燥感,我采用了越野跑的形式,由于我校的场地较小,但根据学校的地形特点,精心设计的跑的线路。其中有直线跑,有上坡跑,有绕障碍跑,避免单一地绕场跑圈。为了使大多数同学能顺利完成全程跑的任务,我对班级学生进行了分组,能力较强的同学在一组,能力较差的同学在一组,且两组同学的要求也不一样,对较胖的同学,我采取用一位成绩较好的同学跟跑,进行不断的鼓励,适当的时侯,拉他跑一段,让他体会全程的感觉,符合区别对待的原则。

为了使同学们难知道合理分配体力的方法,我在不同的跑段,设置了不同的标语,如:“匀速跑”、“放慢节奏”、“坚持住”“冲刺”等,每位学生在看见不同的标语时,自觉调控节奏,合理的分配体力。

为了使同学们能克服“极点”现象,在“极点”到来的时候,我先用语言对他们进行鼓励,其次,让他们放慢跑的节奏,加快呼吸,其他未进行练习的同学,在一旁呐喊助威,使他们顺利渡过“极点”难关。

在基本部分的后半部分,采用的是柔韧素质的练习,通过柔韧素质的练习,进行身体各部分肌肉的拉伸,实际上也是对耐久跑后的一种放松性练习,这种教材搭配属于放松性搭配,起到调整运动量的功效。

课的结束部分,主要是调整学生的身心,使心率趋于平缓,采取的游戏形式的教学方法,这个游戏就是“反口令”练习,课堂气氛轻松活跃,身心也得到了调整。

四、教学流程设计:

五、教学方法:

示范法、完整法、分解法、讲解法、评比 法、榜样法、启发法、预防纠正法、重复法

初中体育说课稿 篇2

一、教材选用:

这节内容是在学生掌握了快速跑的基础上进行的。“大纲”中田径教材所占比重较大,而跑又是其中的重点。在教学实践中发现,跑的教材学生学习起来往往易感到枯燥乏味,使教学效果不理想,为了探索和突破这一教学难点,变被动学习为主动学习,因此我选用了《弯道跑》为本课的主教材。

游戏在中学体育教学中仍有不可忽视的地位,它内容丰富形式活泼,思想性强,竞赛因素显著,符合青少年好学上进、好奇斗胜的心理特点,在这节课中因此我选用圆周接力游戏来巩固和提高弯道跑技术,把学生的兴趣引入高潮。

二、教学目标

1、知识目标:学生能简述弯道跑技术的动作要领。

2、能力目标:通过练习,发展学生灵巧性、协调性,增强奔跑能力,使学生在弯道跑中掌握技术要领。

3、情感目标:发展个性,培养学生勇敢顽强,团结协作的集体主义精神。

难点:左脚掌外侧、右脚掌内侧着地

重点:身体向左内倾斜、右臂摆幅大于左臂

三、教学程序

1、根据课的任务和教材的技术特点,课的'开始是简单的队列队形练习,它有助于集中学生的注意力和发展正确的身体姿势。随后我安排了一项游戏《快快跳起来》,学生即有兴趣,又能锻炼身体。在准备活动中。我又安排了螺旋行进跑练习,使学生体会到,弯道跑时身体重心要倾斜的特点,同时起到克服生理惰性的作用,为基本部分的弯道跑打下基础。以上两项活动都在音乐中进行,约需10分钟。2、基本部分包括两个内容,第一内容弯道跑是本课的重点,通过图片讲解示范动作要领,使学生掌握弯道跑的技术要求:右臂摆幅大于左臂,身体向左内倾斜,左脚掌外侧,右脚掌内侧着地。练习分三次进行,第一次要求学生用百分之六十的速度和力量体会弯道跑技术;纠正错误动作,好与差学生示范,进行正误对比,使学生对弯道跑技术有一定的认识和理解。第二次要求学生用百分之八十的速度和力量体会弯道跑技术;使学生达到动作准确,进一步体会动作要领。第三次用百分之百的速度和力量体会弯道跑技术,教导学生用最快的速度跑完全程,而且动作标准。这个环节,教师 发挥主导作用,用规范正确的示范动作,准确简捷的语言,激励学生认真学习,自觉地投入练习中去。这部分约需18分钟,预计心率为165次/分。第二个内容是圆周接力游戏,讲解游戏方法、规则,示范上挑式和下压式传接棒方法。强调异手交接棒,游戏中注意安全。通过以上练习,学生虽然初步掌握了弯道跑技术,但还未达到熟练,通过游戏使学生体验成功的快乐,把学生的兴趣引入高潮。

这个环节约需12分钟,心率约为175次/分

3、结束部分我安排了用音乐放松,可以起到在剧烈运动之后的调节和过渡到积极的休息作用,随着音乐的伴奏,做一些简单易学的动作,使学生愉快地跳起来,在有节奏的活动中有着轻松感、韵律感和美的享受,在愉快中恢复平静、稳定情绪,清除疲劳以便吏好准备投入到下节课的学习中去。

四、教学方法

在教学中,主要采用了讲解示范法,观察发现法、练习纠正法。

五、场地器材:

录音机、接力棒、跳绳。

初中体育说课稿 篇3

各位评委老师:

你们好!我叫齐峰,来自美丽的冰城哈尔滨,是南岗区第一二四中学的一名体育教师。今天,我说课的内容是初二年级太极拳揽雀尾的教学。

一、教学指导思想:

本课在体育《课程标准》基本理念下,依据“以学生为主体,教师为引导,激发学生自主学习,对知识、技能主动探索、主动发现”的观点。通过情景教学的模式、用游戏来贯穿整个教学过程,使学生在愉快的氛围中掌握知识,通过玩中学,玩中练的方式来完成教学目标,充分体现教师的主导作用,突出学生的主体地位,所有的教学内容都是围绕教学目标设计的。

日常的教学中我们了解到大部分学生对单调的技术练习不感兴趣,如果我们把技术教学容入到学生喜欢的游戏中,那就会极大的提高学生的学习效果。因为兴趣是促进学生自主学习和自主锻炼的前提,只有有效的激发和保持学生的学习兴趣,才能使学生自主积极地进行体育锻炼。因此,在体育教学中重视学生的学习兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。为此我力求在教学中贯彻“寓教于乐”的教学思想,让学生在“玩中学,玩中练,玩中指导,游戏中提高”,让学生的主观能动性充分调动起来,从而促进他们的健康成长,培养其终身体育锻炼的意识。

二、教学目标

1、让每个学生都乐于进行太极拳练习,积极参与到体育活动中。

2、使学生基本掌握“揽雀尾”的技术动作及攻防涵意。

3、发展学生的下肢力量、反应和身体协调性。

4、培养学生自主学习的能力和应变意识,使学生在玩中学、乐中学。

5、培养学生严谨的态度,表现出沉稳、积极的良好品质,形成独立思考,团结协作的意识。

三、教学重点、难点的把握及突破

太极拳技术有棚捋挤按等八法五步之说,本节课上,让学生掌握揽雀尾中棚捋挤按四法是教学的重点,其中,在攻防练习中四法的应用与身体的协调用力是教学难点。在练习中将四法编成口诀便于记忆:棚手两臂要圆撑,动静虚实任意攻。搭手捋开挤掌使,敌欲还着势难逞。按手用着似倾倒,二把采住不放松。

四、学情分析:

经过多年的教学及训练,我发现,初二的学生正处于生长发育快速期,在课堂上表现为活泼好动,注意力容易分散,自我控制能力较弱,由于身体发展的因素,力量性不强,可塑性大,好胜心强,勇于克服困难,喜欢对抗运动和参与活动性的游戏。而我所教授的太极拳教材,因为我校正在大面积普及国术教学,所以很多的太极拳基础知识、技能,学生们日常都有所了解。因此,我积极锻炼学生自主学习的能力,培养练习小组长的组织能力,在教学过程中拓展学生的思维,选择适应他们生理和心理发展的教学方法和手段,以培养学生的独立性和自觉性,激发他们在练习中去思考,去发展他们的体能与智力。在欢快的氛围中练习,在练习中穿插多种形式的练习方法,并以各种小游戏来拓展课堂教学,教师再以激励性的语言及时的进行鼓励,使学生树立自信心,养成互助互学、谦虚严谨、共同提高的学习习惯,更加培养了学生对太极拳运动的热爱,使之成为学生受益一生的运动。

1、有利因素

初二年级学生比较好动、活泼、好胜心强、求知欲望高,只要引导得法,学生的学习积极性和主动性就容易实现。

2、不利因素

初二年级学生注意力不易集中,易冲动,缺少协作意识等不良心理倾向,在教学中我采用趣味性强的武德小故事,多样性的教学练习方法吸引学生,还要及时表扬、鼓励学生,培养学生的积极性和团结协作意识。

五、教学准备(教学器材、场地布置)

本课教学,我准备详细的图解,并制作简易动画手册,以此来调动学生的积极性,弥补教师示范不足的缺陷。通过创设情景,用录音机播放音乐、用多媒体播放视频、幻灯片,吸引学生的注意力。简洁的场地布置,营造出一种良好的学习氛围。

六、教法

针对课的教学目标和学生的实际情况,遵循从学生的发展出发,培养学生的创新能力的教学理念。在教学过程中,主要采用以下几种教学方法:

1、讲解法教学:精讲多练,抓住重、难点。

2、示范法教学:动作规范、美观,具有模仿性和灵活性。图解示范,美观具体,模仿性强。

初中体育课教学说课稿 初二年级太极拳揽雀尾的教学,标签:体育说课教案,初中体育说课教案,

3、巡回示范教学:在学生进行练习时,巡回指导、及时指出技术动作的错误,避免错误动作形成动力定型。

4、自由练习教学:给学生自由发挥和想象的空间,使学生自主的学练,发展学生的创新能力。

5、情景教学:给学生创造一定的情景,引导学生实践分析运用技巧,提高学生自己处理问题的能力。

6、分层次教学:把学生按理解动作的程度进行分组教学,使学生能够根据自己的实际情况都得到锻炼,提高学生的学习积极性。

7、竞赛法教学:通过小组间的比赛,互相促进提高,加强学生的团队精神,有助于形成互帮互助共同提高的集体意识。

七、教学设计:

教学流程的设计与安排

1、太极拳的基本功练习

2、揽雀尾动作的练习

3、分组进行棚捋挤按四法练习

4、设立情景,进行攻防练习

5、合力大闯关

本节课是以太极拳教学中揽雀尾技术动作为主要教学内容的新授课,在教学内容的选择上,我遵循循序渐进的原则,首先通过太极拳的基本功练习,使学生对太极拳的动作原理标准有所了解,并引申到本节课的主要教学内容:揽雀尾的教学。在揽雀尾的练习中,图解示范、教师示范等使学生基本了解技术动作概念。通过两人自由组合的练习,自主学习掌握动作技术,我再通过利用简易动画图解和多媒体这两种工具,调动学生学习气氛的同时,提高学生练习的热情和练习的效果。之后,在学生基本掌握揽雀尾的动作技术基础上,设立情景,引导学生进行一攻一防练习,不但增加了练习的难度,同时也拓展了课堂教学,丰富了教学内容。然后,在各小组长的组织带领下,进行分组的反应性练习,使得学生练习的兴趣得到再次的提升,通过分层次教学及以小组为单位的攻防比赛,经过层层选拔推出班级各层次太极高手进行守关,其他同学闯关,把学生的热情引到最高点,既是本节课主要内容的巩固练习,又活跃了课堂气氛,把本次课的课堂教学推向了高潮。最后,在激烈的比赛和欢快的气氛中,结束本次课的课堂教学。

1、调动情绪激发兴趣阶段

以激发学生的学习兴趣为切入点。兴趣是学生最好的老师,学生是否能通过学习形成体育锻炼的习惯,兴趣起着非常重要的作用。

教师通过视频导入:播放奥运会太极拳比赛视频

师:同学们,咱们学校开展太极拳学习也有一段时间了,通过你们的了解再看这段视频有什么想法呢?

生:老师,太极拳表演太漂亮了,可是运动员的动作都是什么意思呢?我们怎么没有学过呢?

师:呵呵,其实这套动作主要体现了太极拳中的棚捋挤按等技法,你们也学过,只是以前学的动作中体现的不是很明显,今天我们就继续学习太极拳中很有代表性的一个动作——揽雀尾,在这个动作就棚捋挤按四法体现的清晰完整,并且在攻防中这个动作也有非常高的实用价值。

生:那我们学习以后就能防身了么?真的好使么?

师:当然,今天咱们还会组织小组比赛,看哪个小组这个动作掌握的最好,反应最灵敏,评出咱们班的太极高手进行表演。

学生高兴欢呼,教师确定学习小组。

通过视频和学生的对话,将学生引入课堂教学,使每个学生都树立一个集体荣誉感,并紧密的和本次课堂教学联系起来。使学生在不知不觉中进入角色,过渡合理自然,并对本节课的太极拳教学产生浓厚的兴趣。

2、身心准备阶段

本节课准备活动的形式为太极拳的基本功练习。基本功练习主要是手型、身法、太极步的练习。通过练习,充分活动身体各部位,达到活动身心、活动关节的目的,配合轻柔舒缓的乐曲,既烘托出太极的韵味,又有效的集中了学生的注意力。在基本功练习中,采用循序渐进的教学原则,先原地的基本功练习,然后跟随教师一起进行行进间的基本功练习,再进行不同方向变换的练习,充分调动学生学习的兴趣。

3、探究演示合作创意阶段

a、以人为本,营造良好的教学氛围。

首先,发给每组同学一本简易动画图解,带领同学一起观看。通过图解视频再结合口诀,让学生记住揽雀尾动作要领的关键词,并通过口诀识别对应的图解内容。这样使学生在学习本课主要内容前,在技术动作的理论知识上,有了详细的了解,并牢记掌握。然后,教师进行揽雀尾的动作示范。按照图解的内容要求及指令,教师做示范,学生跟随教师的示范进行模仿;然后,教师再边讲解动作的重点要求边做模拟的实战演练,学生跟随教师进行实战模仿;接下来,选出一名学的好的同学做为进攻方,教师作为防守方,进行一攻一防的实战模拟练习,教师在此过程中强调练习的难点;最后,学生间两人组合,自主学习,自由练习,教师巡回指导。教师在运用图解示范法和示范法教学中,由于其具有动作规范、美观、模仿性和灵活性强的特点,使学生能够在非常直观的条件下,进行模拟练习,不但能够对技术动作的理论知识牢记掌握,而且对技术动作的掌握也非常快。在自由练习过程中,每一位学生都渴望得到关心和鼓励,教师要关注学生的情绪状态,将鼓励和关心学生落到实处,根据学生对技术动作的掌握情况,以及外在的行为表现适时的进行点拨和引导,来创设一个宽松、愉悦的情境,学生的思维得以发挥,身心得到有机的统一。俗话说:“有想法才会有进步”,学生的思维舒展了,这更有利于学生形成良好的创新意识。教师再引导学生观看多媒体课件,在激发课堂学习气氛的同时,提高学生练习的热情和练习的效果。之后,在学生基本掌握揽雀尾的技术动作基础上,设立情景当遇到坏人他向你打过来的时候怎么办?通过情景教学,引导学生进行一攻一防的练习,不但增加了练习的难度,同时也拓展了课堂教学,丰富了教学内容。

b、以组为单位,培养相互帮助的良好精神。

在基本掌握揽雀尾技术动作的基础上,教师采用分组教学形式,在各小组长的组织带领下,进行分组的攻防练习,使得学生练习的兴趣得到了再次的提升。各组的组织形式多样化,采用揽雀尾的四法解决不同进攻,丰富课堂教学,使学生的练习热情得到了提高。再通过分层次教学,按学生理解动作的能力进行分组练习。学生按自己的能力选择性练习,由易到难,既能更好的提高学生的技术动作,同时也培养了学生积极进取,独立思考,不断提高的良好品质。

c.以体验成功感,培养抗挫折能力为发展最终目标。

在以小组为单位的对抗比赛中,先练习并掌握规则再进行游戏比赛。通过游戏竞争达到熟悉掌握技能的目标,不但是学生对本节课主要内容的巩固练习,而且更加的活跃了课堂气氛,把本次课的课堂教学推向了高潮。

本次课堂教学主要是以游戏、竞赛形式进行,前半部分为后半部分做铺垫。通过基本功练习、揽雀尾动作的练习和四种技法的应用练习、锻炼,达到本次课学习掌握揽雀尾技术动作的教学目的,也为对抗比赛做好准备。另一方面,比赛以组的形式出现,将学生与自己的小组紧密的联系在一起。因为有了自己的小组,学生的集体荣誉感增强了,通过各小组组长的组织,进行各种游戏,不但提高了学生的组织能力,也拓展了学生的思维,让其自主学习、自主锻炼,充分的提高了课堂教学的质量。

最后,我设计了“合力大闯关”的游戏,太极拳运动特别注重严谨、沉稳,为了培养学生严谨的求学态度,沉稳的性格品质,我将在小组比赛中胜出的学生按能力分为三个关口,由其他同学进行闯关,一声令下,同学们争先恐后,以在两分钟内突破三关为胜。注意:闯关时同学们的双脚不能移动,只能通过学过的技巧使对手移动,时间到判为失败。通过游戏竞赛,不但锻炼学生良好的意志品质,更加锻炼了学生独立思考的良好精神。教师对成功者的表扬、及时的奖励,激发学生积极锻炼、乐于锻炼的兴趣;对失败者的鼓励、加油,激发学生不怕挫折、勇于挑战、积极进取的意志品质。游戏是学生在课堂教学技术练习的兴趣所在,游戏是学生在课堂教学品质培养的根源所在。

4.稳定情绪恢复身心阶段

在优美、舒缓的音乐旋律为背景的渲染下,学生跟随教师示范,学会瑜珈放松。让学生愉悦身心,逐渐放松心情。

因为学生有了自己的小队,课堂中不时的以小队为单位进行的竞赛,有了竞赛就要有结果,我用颁奖仪式作为课堂小结。教师组织组内交流、学生代表发言,评选出本节课的最佳守关擂主和最佳闯关员,并评选出本节课在课堂上表现出色的“太极之星”队员。教师进行发奖,并激励学生。使全班都围绕在积极进取、不断创新、团结协作的良好氛围之中。

九、“教学效果”

通过教学,预计85%以上的学生能够达到本课教学目标。同学们将学得开心、愉悦,积极成功。练习密度:约45%;运动负荷:约30%

愉悦度:愉悦;兴奋度:兴奋;协作性:较好;互动性:好;

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高中体育课活动说课稿优秀范文锦集

体育教师要强调课堂教学秩序,培养良好组织纪律性。同时提高学生的积极性、协调性,培养不断进取的精神。以下是我整理的高中体育课活动说课稿,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

高中体育课活动说课稿范文一:跳远

课内任务:

1、通过初步学习挺身式跳远技术,进一步发展下肢和腰腹肌肉力量,提高身体协调能力,培养果敢、顽强拼搏的精神。

2、通过技巧展示练习,提高学生的积极性、协调性,培养不断进取的精神。

3、通过垫上力量练习,提高腹肌、背肌力量素质。

一、开始部分

1、课堂常规(略)

2、宣布课的任务:挺身式跳远

3、值日生播送一条体育新闻

4、准备活动

①蛇行变向跑,注意协调放松和组织纪律性。

②徒手操八节 (略)

二、基本部分

1、挺身式跳远:

动作要领:助跑起跳后,摆动腿大腿积极下放后摆,与起跳腿靠近,同时两臂向侧后方挥摆后振,形成空中挺身姿势,落地前,两臂经前向后方摆动,收腹举腿,小腿前伸落地。

组织练习顺序:

①、在跑道上连续做助跑三步起跳练习。

②、原地做挺身式模仿练习。

③、从70--80厘米的高台上向前跳下,空中成挺身姿势。

④、短程助跑,在起跳板上起跳,摆动腿踏在正前方高约60--80厘米的跳箱上并迅速蹬伸成挺身姿势后落入沙坑。

⑤、短、中程助跑挺身式跳远练习。

重点:起跳与腾空

难点:腾空步

2、学生技巧展示练习

3、垫上力量素质练习

(1)仰卧起坐

组 织:一分钟练习,两组交替进行

(2)背肌练习 15×2 两组交替进行

三、结束部分

1、垫上放松

躺在垫上自己轻拍腹部,轻轻抖动腿,站起来,轻轻抖动全身。

2、讲评并布置课外作业:腹肌、背肌练习

3、收器材

4、师生再见。

高中体育课活动说课稿范文二:羽毛球

一、 教学内容:羽毛球竞赛规则简介

二、 教学目标:

1、 使学生了解羽毛球运动规则,帮助学生学会观赏羽毛球比赛,进而激发他们对羽毛球的学习兴趣。

2、 强调课堂教学秩序,培养良好组织纪律性。

三、 课的部分:

[准备部分]:

1、 上课依常规要求进行(特别强调课堂教学秩序)

2、 慢跑600m

3、 徒手操6节

[基本部分]:

一、羽毛球运动规则简介:

1、挑选场地或发球权

2、局数和分数

3、发球权、得分和交换发球权

4、交换场地

5、发球和接发球

6、单打的发球和接发球的方位及顺序

7、违例

1、发球时的几种违例

2、接发球时的几种违例

3、击球时的几种违例

二、分组教学比赛

要求:6—8人一组,自定规则和裁判

教学方法:

1、分组比赛6—8人一组

2、教学比赛过程中,教师旁观、了解学生实际水平,以便于今后教学能有的放矢。

三、课课练:移动步法练习

[结束部分]:

1、整理放松

2、小结、讲评、宣布下次课内容地点

3、器材收拾

4、下课

高中体育课活动说课稿范文三 : 篮球竞赛的主要规则(违例及其罚则)

一.教学内容:篮球竞赛的主要规则(违例及其罚则)

教学任务:学生认真听讲,认真作好笔记。

一.组织:教师讲解,示范裁判手试。

一.裁判员的职责与权力。

裁判员包刮主裁判员和副裁判员各一名,计时员记录员和24s计时员各一名为其助理。

二.违例及其罚则。

违例是违反规则的行为,罚则是发生违例的球队失球,由对方在最靠近发生违例的地点发界外球。(直接位于篮板下后面的地点除外)

1.持球移动违例(走步)

中枢脚的确定

持球移动

2.球回场后违例

(1)判断球回场的三个必备条件。

必须是控球队才能出现。

必须是控球队使球进从前场进入后场。

必须是控球队的队员在后场首先接着球。

(2)球回后场违例的几种情况:

前场发界外球,直接将球传给或球碰篮圈或篮板后反弹回来。

队员骑跨中线运球时停球后。两名队员骑跨中线相符传球时一脚踩在中线上静止接后场同队队员传来的球时。

(3)不算球回场违例的情况:

运球队员在中线附近由回场向前场做后转身运球。

控制球队在前场进攻投篮出手后,球碰篮圈或篮板弹回后场,该队队员又获得球。

(4)干扰球违例。

在投篮时,当球在飞行中下落,并完全在兰筐水平面上时,进攻或防守的队员都不能接着球,但在接着兰筐后或明显不会接着兰筐时除外。

违反以上规定即为违例,进攻队员违例,球既使投中也无效,防守队员违列,球既使没投中也要判给对方2分或3分。

(5)球出界与发界外球违例。

当队员身体的任何部分与界线或界线外的地面接着时,既为队员出界,当球接着界外队员或任何其他人,线上或界线外地面或任何物体,蓝板柱或背面,球出界前,最后接着球的队员是使球出界的队员。

发界外球,发球队员应站在裁判员指定的离违例地点最近的界外发球入场。蓝板后面除外,在球为出手之前他不能横向移动超过正常的一步,但他可以向后移动。

(6)踢球与拳击球违例。

篮球是用手进行的运动项目。踢球或用拳击球为违例,故意地踢球或用腿的任何部分拦阻球为违例,脚或腿偶然地碰到是正常的。

(7)时间类违例。

3s违例——某球队控制球时,该队队员在对方限制区内停留不得超过3s.

5s违例——罚球队队员在裁判员把球交给发球队员后,在5s没有投篮出手。发界外球在裁判员把球交给了发球的队员后或以将球放在他可处理球的地点后,5s没有将球发如场内。

持球队员被严密防守时,在5s内没有将球传.投.滚或运球时,5s违例。

8s违例——在后场控球,8s内没有进入前场。

24s违例——当一个球队在场上控制一个活球时,该队必须在24s内完成一次投篮,投篮时必须篮球要接着兰筐,否则24s违例。

精选小学体育说课稿5篇

【 #教案# 导语】“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式,也是集体备课的进一步发展,以下是 为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读。

1.精选小学体育说课稿

我说课的内容是选自:人民教育出版社体育教程六年级的教材,课题是:《立定跳远、前滚翻》。

一、本课的指导思想是:

在全面推行素质教育的前提下,依据体育与健康标准中水平三的目标,在教学中坚持‘健康第一’的指导思想,激发学生的学习欲 望,使之产生运动兴趣,积极主动参与,坚持合理运动,快乐健康至上。

二、本课教材分析

腿部力量的好坏直接影响到学生跳跃能力,而增强下肢力量,可以提高弹跳力,提高人体的灵巧性和身体的协调性。因此,加强学生腿部力量的练习,对于今后学习其他的运动项目有很大的帮助。而前滚翻是技巧中的基本动作,同时也是一种自我保护的方法,前滚翻是其他滚翻的基础,同时为以后技巧联合动作教学服务。

三、学情分析

六年级的学生年龄相对比较大,思想成熟度、身体素质、遵守纪律等方面各有不同,而且,他们处于小学毕业升学阶段,学业压力相对较重,好胜心、自尊心也相对较强。因此在教学中应以注重人文教学,注重不同层面、不同形式的评价方法,以调动学生积极性,激发学生的学习动机。

四、本课的教学目标想达到:

通过学习激发学生的体育运动兴趣、增强学生的自尊和自信心。

通过学习,使学生的弹跳力、肢体协调性等得到进一步锻炼。

通过课中合作学习,增进同学间的情感交流,建立和谐的人际关系和良好的团队合作精神。

五、重点是:提高学生腿部力量、两臂撑点和身体平衡用力的质量。

难点是:学生的抬腿收腹、摆臂与蹬地的协调配合及前滚翻团身的紧密度。

六、在教学方法运用上

教师应人文通过语言描述、动作示范、实物演示,通过音乐渲染等手段,让学生融入丰富的情感并积极亲身试验,大胆表现自己。

1、我采取的教法有:讲解说明、示范演示、启发引导等教法;

2、采取的学法有:学生模仿法、实践法、干部组织法、优生示范法、合作法、竞争法等。

七、本课我将按以下三大部分(10个流程)进行实施

1、第一是准备部分(2个流程,用时8分钟左右)

首先是师生互动、宣布内容后呼号:我健康,我快乐!

接着是热身活动:多方创设情景,由小游戏“贴膏药”入手,再由同学带领‘蛇行跑’后,再由体育委员领、带做5—6节的徒手操

2、第二是基本部分(4个流程,用时25分钟左右)

(1)教学立定跳远,这是本节课的主课题。

教师讲解、分解动作要领:预摆、蹬跳、腾空、落地;并示范后让学生分组练习;教师应适时给予每个学生讲解指导;最后请优生示范后学生再分组练习,教师要及时作好评价工作。

(2)做游戏:蛙跳接力

整队后,教师讲解游戏规则、要求及注意事项后开始游戏;教师应及时讲评及游戏后的评价。

(3)学习前滚翻

首先教师用滚动篮球的动作示范,让学生在脑海里形成球体滚动的流畅性;然后,利用儿歌:两手前撑垫前蹲,低头团身向前滚,像球滚过稳站起,动作要领牢记心。而动作要点是:手撑、前蹲、低头、团身、前滚、站起。接着让学生练习,教师做好指导、安全保护和帮助的工作;接着让学生做游戏:滚动接力

3、而结束部分(需用时7分钟)

首先是放松活动:师生围成一圈,共同参与边听边唱《幸福拍手歌》,并大胆夸张做表演操,使学生的手臂、腿脚、躯干等充分放松;接着师、生,共交流收获;教师注重引导谈话、小结及常规教育;最后是组织下课、并布置收拾器材。

八、一节课下来预计整课练习密度中等,约为55%,平均心率120—135次/分。

九、场地及器材需要:

操场、沙坑、沙扒一把、棕垫若干、小旗、篮球若干

总之,课中应以学生的“健康第一”为指导,以锻炼学生的弹跳能力、肢体协调性为主轴。多方创设情景,通过结合游戏、比赛;结合音乐、儿歌等综合学科知识,渗透于教学中,努力创设以学生为中心,教师为指导者、参与者的身份,注重讲练结合,适时进行品德及安全教育,那么,如此的课一定是优质的课!

2.精选小学体育说课稿

一、说教学理念

根据水平一的学生爱动、好学、注意力指向性较弱,参与体育活动的动机还是以直接兴趣为主的特点,本课安排以旧报纸为“道具”球进行系列活动,以运球为主教材,采用层层递进的教学方法,让学生花最短的时间,学到本课安排的基本运动技能。在教学中通过教师语言的描述,音乐的渲染,自由想象练习,小组合作交流,实践运用等手段,激发学生对体育课的浓厚的运动兴趣,满足儿童对运动求知欲,达到增强学生运球能力和掌握专项运动基本技能、技巧的教学目标。

二、说教材

自足球运动进校园活动开展以来,足球运动深受同学们的喜爱,因为它有很强的集体性和趣味性,在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体,还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性,提高学生的综合素质,培养竞争意识和团结合作的精神。本课安排的有关运球的练习,为了培养学生的兴趣以及基本功,做到从小抓起,从基础做起。小足球是学生比较喜欢的一个体育项目,也是小学体育教材的重要组成部分,它对发展学生的柔韧,协调,力量等身体素质有着显著的效果。

三、说学生

本次授课对象是小学二年级学生,他们正是好动,善玩的好时段,他们正处在学习球类运动的启蒙阶段,本课以旧报纸为学习足球的主线来激发学生的学习兴趣,遵循学生的发展规律,利用运球的多种方法,阶梯性的创设了运球的方法,充分调动了学生的学习积极性,循序渐进的实现本课的教学目标。

四、说学习目标

因此本课的学习目标是:

运动参与目标:认识足球,喜欢足球,熟悉球性,对足球产生兴趣,培养学生参与体育活动的主动性和积极性。

运动技能目标:在游戏中了解并初步掌握足球运球的三种方法,发展身体的协调性。

身体健康目标:通过运球发展学生灵敏、反应、协调性,促进学生身体正常发育。

心理健康和社会适应目标:在学习的过程中充分展现自我,表现出良好的交往与合作的意识与行为。

五、说重点难点

基于对教学目标的学习,我认为本课的……

教学重点:掌握运球的动作技能,学会多种运球方法。

教学难点:动作协调连贯,学生的创新能力。

六、说教学内容

根据课题“趣味小足球”这一学习内容,我以就报纸为主线安排了四个方面学习内容。

第一部分激发兴趣阶段,这部分我把旧报纸折成小帽子戴在头上作为道具,通过口令“我是女生嘿!嘿!嘿!我是男生哈!哈!哈!嘿!嘿!嘿!哈!哈!哈!嘿!嘿!哈!哈!嘿!!哈!哦也!”组织学生对歌游戏来调动课堂气氛,让二年级小同学体验到体育课的乐趣。

第二部分发展兴趣阶段,同样是以帽子为道具跳《军中姐妹》的舞蹈,根据音乐节奏鲜明的特点这个舞蹈有两个作用一是复习变换队形、踏步走,二是让同学们通过韵律达到充分热身的目的。整个韵律活动中教师示范并提示动作要领。

第三部分保持兴趣阶段,这部分主要是小足球的运球练习教学程序为:通过小魔术把头上的帽子变成球→组织学生随意运球总结出三种部位运球方法→通过图片认识脚的部位→教师讲解并示范三种不同部位的运球方法→组织学生分别尝试用不同的部位运球练习→选出自己喜欢的部位进行运球练习→讲解并示范一步一运的运球方法→停球练习→把同学们分成四组,小组成员的小球变成一个打球进行运球接力小游戏。

在整个循序渐进的过程中通过教师童趣的语言、讲解示范、音乐的渲染、自由想象、小组合作交流、游戏等手段,激发对小足球浓厚的兴趣,达到增强学生运球的能力。在教学中尽量做到精讲多练,让学生在“玩中学”“学中练”,在学练中使运动技能得到提高。

在教学过程中,学生在学习中可能会出现的错误动作技术,动作不协调,当出现这种情况时,我会及时提醒纠正,教师或让优生做正确的动作示范,让学生观察,积极模仿,反复练习正确的动作,形成正确动作的动力定型。同时,还可能会出现学生在学习中不按要求进行练习,影响课堂教学秩序。这时我会及时纠正并加以引导,积极激发他们的学习兴趣,培育他们遵守体育道德的良好个人品格。

第四部分兴趣延伸阶段,让学生们通过手中的纸足球,把它折成自己喜欢的小扇子,自由创编。培养学生的创新意识,最后同学之间小组之间相互交流展示自己的成果,相互拍照留影。

七、说教学资源

1、旧报纸是本节课的主线,主要突出取材容易,一材多用的特点,以突出本节课的“趣”。由于二年级学生处在学习球类运动的启蒙阶段,对小足球运球技术的完成有一定的障碍,所以本课采用纸球代替小足球,先让学生通过纸球熟悉球性,提高运球能力,这样大大减少了失败感及对足球的恐惧感,容易让他们体验到成功的喜悦。

2、音乐用于韵律活动和活动的背景,因为音乐有着鲜明的节奏,既可以给予课堂烘托气氛,渲染氛围,又能够让学生在愉悦中学习,有利于教师进行课堂教学。

3、通过知识传授中利用图片综合讲解,使自己更加直观的了解脚部结构。

3.精选小学体育说课稿

一、说教材

1、教材分析

本课以“健康第一”为指导思想,以学生的主动性、自主性、创造性学练为目的,重视培养学生的合作能力和集体主义精神。

跳跃运动源于生活,与日常生活有密切关系,是人类最基本的活动能力,又是学生比较熟悉和喜欢的运动项目之一,急行跳远及其游戏简单易学,在自然助跑与起跳相结合动作的身体感受中,学会急行跳远的方法,既可以培养学生跳远的意识和能力,发展协调性、弹跳力、观察力与时空感,又可以培养学生勇敢果断、克服困难的意志品质,以及战胜自我,体验成功乐趣,获得自尊和自信,促进身心健康发展,因此,进行跳远教学具有较高的锻炼价值。

本课是在小学三至四年级跳跃教材——发展跳远能力游戏基础上对技能提出更高要求:助跑与起跳技术(单脚)更好结合上的教学,提醒“加速助跑,积极跳起”。让学生练习中进一步巩固单脚起跳,体验什么动作可以跳得更远。

2、学情分析

五年级学生较之三四年级学生的身体协调性有了进一步的发展,学习注意力集中时间进一步增长,女生身体活动能力与男生差距缩小,因此技能教学过程中,较三四年级有了更高要求,并通过教学进一步发展跳跃能力。

3、教学目标及重难点

根据教材和学情分析,本人确定本课教学目标为:

A、学生通过学练,进一步发展急行跳远的能力,能把助跑和单脚起跳很好结合,并轻巧双脚落地。

B、学生进一步发展身体协调性和弹跳能力,体验跳远时的身体动作感受,初步形成正确的身体姿势,提高观察能力和时空感觉。

C、初步养成勇敢、自信、果断和克服困难的精神。

教学重点:助跑与单脚踏跳结合技术。

学习难点:做动作过程中,全身协调。

4、教学准备(场地器材布置)

器材准备:半片人工草坪足球场,人手一绳,全班分成8组,录音机和轻音乐磁带。

场地布置:做好标识的八组活动区域成扇形,示范和展示区域在圆点附近。

二、说教法

以讲解示范法和游戏竞赛法为主:利用讲解和示范法,使学生明确动作要领及做法。示范法是体育教学中最生动、直观的方式和最常用的教学方法。学生虽乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏,但他们理性思维不是很强,对技术动作的学习兴趣不太高,认识比较粗浅、情绪不太稳定。对体育活动的兴趣和热情来得快去得也快,难以持久。所以在教学过程中,多采用游戏竞赛法,不断激发、巩固学生的学习兴趣,延长有意注意的时间,达到多次重复,巩固提高的作用。

三、说学法

以练习法为主,辅以探究法、观察法:急行跳远的助跑与起跳的结合,光教师讲解示范是远远不够的,学生只有通过自我体验,练习,探究并在老师的引导下方可以逐步掌握要领,所以课堂上多练习、自我不断尝试、总结、改进、完善。

四、说教学流程

1、激发学生兴趣、热身与导入“同学们都会跳绳吧!那就跳起来吧!大家散开点。”

2、专项引导:单脚、双脚连续跳绳(111、222,11、22,1、2)(提示想尽快跟节奏,膝盖得微屈,有弹性)

3、教师示范完整的急行跳远动作,让学生重点观察助跑与起跳的结合瞬间动作。教师的漂亮动作激发学生学习的兴趣。(学生和教师共同总结出:加速助跑,积极跳起的要领)

4、自主发展跳跃能力:先布置场地(把绳摆放成圆和正方形强调圆——单脚,方——双脚(上一步起跳、双脚落地)(安全提示:强调必须一人练习完毕回到队伍后面后,下一人开始练习)然后到3——5步助跑到自我适当的距离,期间教师个别指导与纠错。(期间多次强调加速助跑,积极跳起、看谁踏得准、落地轻、落地稳等)

5、挑战赛:分自我挑战(及格赛,小组互帮互助,使尽量多的同伴过及格线,男女稍有区别;小组推优赛;全班争优赛)把课堂气氛推向高 潮。

6、创新游戏:小组编织图形赛(期间播放舒缓的轻音乐!)

7、小结与回收器材

五、教学特色

1、一物多用:在教学的整个过程:热身、主教材教学及游戏中绳子都得到了很好的运用,并为突出重点,突破难点起到了恰当的作用。

2、标识法:此方法对于规范、强化单脚起跳、双脚落地技术的掌握,起到了直观作用,对习惯培养起到了很好的辅助作用。

3、理论的运用:在学生已有知识、技能水平(单、双脚跳绳)上的自然过渡,学习和掌握更高水平(单脚起跳、双脚落地)的技能要求。

4.精选小学体育说课稿

一、教材分析

追逐跑是提高学生跑的能力的重要教材。通过追逐跑练习,能有效发展学生快速启动能力和奔跑能力。而根据小学阶段跑的教材分布情况看,发展快速启动能力又是三年级跑的教材的重要内容。在一、二年级通过游戏和竞赛有较多体现,但学生掌握程度不一,因此本次课一方面着重巩固追逐跑快速启动的动作要领,另一方面也进一步发展快速奔跑能力。投掷轻物方法主要采用原地肩上投掷和背后过肩投掷,通过投掷轻物练习,能有效发展学生上肢力量,促进身体的全面协调,提高动作灵敏性,同时培养学生良好的组织性、协作性和进取性。

重点:

快速启动奔跑

难点:

1、弯道快速奔跑的技能;

2、投掷轻物的全身协调用力技能。

二、学情分析

1、学生心理特点:三年级的学生活泼好动,对事物充满好奇且善于模仿,喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动,有较强的表现欲 望,注意力不太稳定。

2、技术技能基础:其身体基本活动能力在一、二年级通过教学初步得到锻炼,但多是模仿或自发形成的,对技术要领还未形成较正确的理解。

三、教学目标

1、认知目标:通过教学,使学生知道追逐跑快速启动的重要性,初步理解原地掷轻物技术的要求。

2、技能目标:通过教学,使90%以上的学生初步掌握追逐跑启动的要领,10%左右的学生能在老师指导下完成启动基本动作;进一步发展掷远能力。

3、情感目标:通过教学,发扬学生互相学习及团结协作的精神;通过“自制器材、逆向游戏”等方式,培养学生动手能力和创造性思维能力;培养学生积极参与体育活动,自觉锻炼的良好习惯。

四、课的构思与设想

整体构思:根据学校体育要树立“健康第一”的要求,真正促进身心两健,体育课也应更加生动活泼、丰富多彩。特别是小学阶段,更应让孩子们在欢乐中精神得到陶冶,身体得到强健,技能得到发展,为终身体育打下良好的基础。

本课选用教材(追逐跑和投掷轻物),都是人最基本的活动方式。教学以强调育心和育体相结合,以学生为主体进行教学,充分发挥学生主体作用,在教学中以多种手段激发学生的兴趣性、积极性和创造性,在充分和谐的活动中达到身心两健;同时本课力求从单纯技术教学向技能运用教学的转化,将教学内容有机融合起来,充分运用情境引导和激励机制,让学生在活动中掌握技能,陶冶情操,发扬精神,并在愉悦和谐的氛围中结束活动。

具体构思:

(1)教材搭配:先由模仿动物走、跑等到人的走、跑,再到听、看信号快速启动追逐跑;从走、跑练习到投掷轻物练习,先下肢后上肢,遵循教学规律、学生认知规律和运动特点,使学生在有限的课堂中得到更全面的锻炼。

(2)组织形式:采用分组不轮换教学形式,充分利用场地器材,严密组织,合理调动队伍,以此来提高练习密度。

(3)教学方法:运用模仿法、竞赛法、情境法、游戏等多种方法进行课的教学,使学生在新奇中学,在快乐中练,在练中理解掌握知识技能,增强身体素质;同时把音乐有机融合于体育教学,活跃气氛,陶冶情操,提高体育教学效益。

(4)学法指导:

①导入:通过教师引导,创设一个兔子舞的情境,学生载歌载舞进入课堂,使学生的注意力得以高度集中,为下面的教学创造积极、愉悦的氛围。

②准备活动:模仿动物的走、跑,如鱼儿游、马儿跑、鸭子走、鸟儿飞等,复习并扩展上节课的知识内容,又为后面“跑”的教学作了热身准备。

③追逐跑:由易到难,从走、跑到自由追逐跑、接力追逐跑再到看、听信号追逐跑,并通过竞赛和游戏的形式来提高参与积极性。在十字接力中体现团队精神的重要性;在“猫和老鼠”中,既有猫抓老鼠,又有老鼠抓猫,通过逆向思维发展学生的想象力和创造力。

④投掷轻物:课前自制器材(纸球)放于裤袋中,吹大后,先自由投,师观察并小结后再分组自己组织投,充分发挥学生的主体作用与积极性。

5.精选小学体育说课稿

本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。

一、说教材

1、教学内容:原地投掷垒球,游戏:击木柱

2、教材分析

本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷项目,也现代小学 运动会的比赛项目之一。通过教学,培养学生形成正确的身体姿势,发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质;逐步培养遵守纪律、尊重他人,团结友爱等集体意识和良好作风;形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质;同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平;增强学生的社会适应能力,养成坚持锻炼身体的好习惯。

3、教学目标

新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想,注重培养学生的终身体育意识,使学生在快乐中掌握锻炼方法,参加锻炼,增强体质。

(1)认知目标:通过游戏,初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法,并在游戏的过程中学会与他人合作。

(2)技能目标:经历游戏活动的过程,掌握原地投掷垒球的基本动作,发展投掷能力。体验投掷活动的运动乐趣和方法。

(3)情感目标:培养良好的合作精神与创新意识。

4、教学重点、难点

根据新课标的要求,教材内容特点,结合学生的实际情况。本节课的教学重点是:体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作,掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。教学难点是:用力均匀程度,动作协调连贯。

二、说学情

1、有利因素小学三年级学生个性天真活泼、好动,而且兴趣广泛,其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中,根据小学生的心理和生理特征,我采用以游戏练习为主线,注重诱导、启发,鼓励学生发挥想象,大胆创新。

2、不利因素由于部分学生已掌握了一定的技能基础,但是学生的心理素质不稳定,容易产生满足而导致厌学的倾向,对学习新的技术动作带来了一定的阻力。因此,在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣,为下一步学习新内容知识,奠定了良好的基础。

三、说教法

为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围,限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教学中我以游戏贯穿整个教学过程,以活跃单调无味的课堂气氛,同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉使用。以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神,充分调动学生学习积极主动性,重视学生成为学习的主体、认识的主体、发展的主体,注重体现教与学合理的运行机制,从而达到掌握技能和锻炼身体的目的。

四、说学法

在教学过程中,通过教师引导、启发、学生进行自主练习,使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用,在学生自主学习的同时,相互交流,讨论探究,再结合师生之间,生生之间的评价,激发学生在学习中建立自主创新的意识。

五、说教学程序

本课是根据人体生理机能活动的变化规律,再结合本课的任务和小学生的心理需求,把本节课要学习的内容贯穿于游戏中,使课堂的气氛活跃起来,提高学生的学习兴趣,从而达到良好的教学效果。本节课我分为:开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。

(一)开始准备部分

1、课堂准备活动

2、准备部分:掷纸飞机。学生动手制作纸飞机,在场地上放飞纸飞机,展示自己制作成果,同时为基本部分中的“采蘑菇”游戏作铺垫。这一节约为8分钟左右。运动强度为“中”(为学生创造快乐愉悦的活动氛围,提高学生对体育活动的兴趣)

(二)基本部分:这一部分是课的主体部分,是解决教学重点与难点的关键,是“教”与“学”的重点,要充分发挥学生的主体地位,给学生充分的学习时间与空间,让学生在学中乐、乐中学,从而达到锻炼身体的目的。本课主要采用以下几种方法进行教学。

1、通过语言提示与诱导,让学生把纸飞机想象成为垒球,相互间进行抛接性的练习。培养学生应变能力和敏捷的视力,激发学生勇于创新,不断进取的探索精神。

2、让学生自主建立友伴,引导,启发学生创想多种抛接方法。为学生创造一个能展现自我风采的舞台,同时也给学生提供了一个相互交流学习的机会。

3、把全班同学分成四个小组进行“击木柱”比赛,在一定时间,以击中数量多的一组为胜,此游戏有利于调动学生学习的积极性,提高教学效果。

4、“采蘑菇”我们是建设者,为了把我们的祖国建设的更加美好。课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色。现实生活中,由于人们不爱护自己的生活环境而随意乱扔垃圾,把我们美好的家园环境破坏了,于是人们的生活周围也笼罩着一层又一层的环境污染的面纱。为了防止我们的地球环境急剧恶化,我们每个人要踊跃地加入到“采蘑菇”以及捍卫地球的行列中去。树立起同学们爱护环境、保护地球的决心。这一环节约为28分钟,运动强度为“强”。

(三)结束部分

1、为了恢复学习的心理和生理负荷,通过熟悉的音乐和轻柔的舞蹈动作进行放松,让学生在轻松愉快的气氛中完成本课的学习。

2、小结:总结本课的优点、缺点,以表扬为主。

3、收还器材。这一环节约为4分钟左右、运动强度为“弱”。

体育课武术说课稿

作为一名优秀的教育工作者,就难以避免地要准备说课稿,是说课取得成功的前提。怎么样才能写出优秀的说课稿呢?下面是我收集整理的体育课武术说课稿范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

体育课武术说课稿1

开场白:

各位老师,晚上好!很高兴能和大家共聚一堂相互交流和学习。本次我要说课的内容是:《全国中小学系列武术健身操》之英雄少年第一课。本次说课我会从以下7个方面来阐述我的课程设计方案:

1、教材分析

2、学情分析

3、教学目标

4、教学重难点

5、说教法和学法

6、教学过程

7、教学反思

《全国中小学系列武术健身操》是以中国武术为主要内容,以广播操为基本表现形式,以传承武术和中国传统文化、弘扬和培育民族精神为指导思想,从而达到丰富中小学生大课间内容,增强我国儿童和青少年身心健康为目的的体育锻炼形式。本课是以“健康第一”为指导思想,依据新课标的要求,新的体育与健康课程在教育方式、教学内容、教学评价等方面都有了新的发展和侧重点,以促进学生身心全面发展为目标。在课堂教学中除了传授学生武术操基本动作之外,还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用,让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想,为将来适应社会打下良好的基础。

从《全国中小学生系列武术健身操》中我们可以看出武术作为中国传统民族体育项目,具有浓厚的民族特色,这套操的创编既注意运用传统武术动作,体现武术健身操的民族性,又考虑到当代社会文化特征,青少年的审美观和心理需求以及新时期学校体育教育的需要。所以受到学生们的普遍喜爱,武术操是以中国武术为主要内容,以广播操为基本表现形式,展现了武术运动体育性与艺术性的统一。武德教育应从“抱拳礼”开始,上下课要有礼;表演前后要有礼;互相学习要有礼;师生之间要有礼。使学生真正做到“以礼始,以礼终”,规范其行为方式。而本套武术操—《英雄少年》是以长拳基本动作和运动风格为基础,汲取了太极拳、少林拳、南拳和健身气功的技术元素,姿势舒展大方,动作刚劲有力,有助于中学生在全面提高身体素质的锻炼过程中,提高感知、记忆、想象、注意、思维、判断等多方面的心理能力,丰富武术技术技法,了解武术文化内涵。同时本套操音乐伴奏雄壮有力,热情奔放,体现出中学生英姿勃发,锐意进取的精神风貌。

“英雄少年”我将分为5课时学习,本次课是单元中的第一次课。该课在单元教学中具有重要的作用,前面基本动作的学习与掌握有利于以后动作的学习,为下面的教学打下一定的武术基础,树立学习的自信。

而对于学习武术广播体操英雄少年的14级学生,他们正处在生长发育的关键时期,其年龄特征是模仿性能力强,具有一定的创新能力,但却普遍懒散,做事无激情;有时敢于表现自我,但是运动参与能力、性格爱好却有很大的差异。同时学生对武术的认识只是一知半解,大部分来源于影视上武打明星的表演,而忽略了武术本该具有的特点,那就是“习武先习德”,抓住学生的心理特点,激发学生的学习兴趣,来展开教学,并在教学中渗透武德的教育,会起到事半功倍的效果。但是在教学的过程当中,学生可能会遇到一些普遍的困难和问题,比如学生在学习的过程中,动作不到位,方向可能会混淆,手、眼、脚不能很好地配合。根据学生的这种普遍的现象,运用针对性的教学手段提高教学成效。

通过对教材的分析和学生情况的了解。更能有效地制定本课的教学目标:

1、运动参与目标:学生能用积极的态度和行为参与到学练武术操和游戏当中,并表现出浓厚的兴趣。

2、运动技能目标:通过学练掌握1—3节武术操的正确动作及套路。

3、身体健康目标:通过练习,发展学生力量、灵敏、协调等身体素质。

4、心理健康目标:在练习过程中乐于学习和展示自我,体验合作、创新和成功的乐趣。

5、社会适应目标:通过小组的合作学习,建立和谐的人际关系,培养学生团结合作精神和创新意识而本课的教学重点:套路动作方向和路线教学难点:眼神与动作的统一为了在教学方法中运用情景导入法、直观教学法、讲解示范法、自主练习法、分组讨论法、综合评价法、德育渗透法而使学生通过自主学习法,合作学习法和展示评价法掌握套路动作方向和路线,克服眼神与动作的统一,达到积极参与学练武术操和游戏中,并能在练习过程中乐于学习和展示自我,体验合作、创新和成功的乐趣,建立和谐的人际关系,培养团结合作精神和创新意识,真正掌握1—3节武术操的正确动作及套路,从而发展力量、灵敏、协调等身体素质,教学过程分为4个阶段:

1、热身阶段

(1)为了加强组织纪律性,明确教学目标。将武德教育渗透到课堂教学中,课堂常规,从师生互行“抱拳礼”问好开始。然后教师以广播操、长拳、太极等动作为切入点,导出教学内容。

(2)为了使学生的注意力迅速集中到课堂上来,便于课堂教学的顺利进行,让学生进行反向口令练习(3—5次)。

2、课的准备部分

(1)热身跑(4′)过程中由教师带领成一路纵队在《男儿当自强》的伴奏下绕篮球场慢跑。

目的:激发学生的活动兴趣,增强准备活动的效果。

(2)热身操(5′)。学生在教师的带领下完成热身操,热身操里融合了拳、掌、勾基本手型和弓、马、仆、虚、歇基本步型,为学习武术操做好准备。

目的:充分调动学生上课的情绪,营造积极向上的上课氛围,激发学生“想学”的愿望。

3、课的基本部分

习武先习德,首先介绍抱拳礼的寓意,并带领大家一起学习抱拳礼的动作。

感知技术——解释技术

1、尝试性学习:分四个点,每个点上有操的动作顺序视频和动作要领。根据视频要领,组织学生自主学练,学着做三节武术操。学生以宿舍为单位组,每组有小干部负责进行。

2、引导性学习:教师示范,激发学生学习武术的积极性。通过教师在每个点进行示范,激发学生的积极性,挑选能力强的学生负责这个点。

3、直观性模仿:通过能力强的学生带领其他学生模仿练习。

4、教师以口令为信号,学生在每个点进行模仿练习。

这里主要突破教学重点:动作线路清晰。

组织练习,进行练习

1、教师镜面示范“武术操”,引导学生进行练习。组织形式:倒金字塔形,学生在老师的带领下,分解动作练习,加上哈哈哈口令。要求学生动作到位,力度到位。

2、教师口令,学生集体练习,使学生能在没有领操的情况下进行练习。

体育课武术说课稿2

一、教材分析

武术作为一种民族体育项目,受到学生们的普遍喜爱。学生通过这套武术操的演练得到美育熏陶。小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的.开始,因此这套武术操应当把姿态教育和培养武术操的兴趣放在目标的首位,为学习为学生以后学习简单武术奠定初步基础。这套操虽简单易学,但对从没接触过武术的小学生来说确实有一定的难度,所以本套体操应注重发展学生身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感,逐步提高动作的速度和连贯性,培养学生的武术操兴趣,同时注重学生的武德教育,学操应从“抱拳礼”开始,抱拳礼结束。上下课要有礼;表演前后要有礼;互相学习要有礼;师生之间要有礼。使学生真正做到“以礼始,以礼终”,规范其行为方式,从一开始就应该培养崇尚武德的精神。

二、学情分析

1、小学学生正处在生长发育的关键时期,他们的年龄特征是:模仿能力强;好动、好奇心强;敢于表现自我。

2、学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异,部分女生往往会表现出怕羞的一面,而男生则会无所顾忌地表现自我。因此,一些带有武术基本动作的练习,很能激起学生的学习兴趣。这套武术操雏鹰展翅恰恰是一项刚、柔兼备的项目,既能表现出男生的刚强,又能体现出女生的柔美。

三、教学目标及教学重点、难点

1、认知目标:武术操—雏鹰展翅动作名称和顺序,提高学生对武术的兴趣,发展协调性、力量等素质,培养崇尚武德的精神。

2、技能目标:通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习,使学生领会每个动作的攻防含义,做到路线清楚,身形、步形、掌形、拳形正确到位。

3、情感目标:使学生能以积极认真的态度学习,在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。

教学重点:动作、手形、步形正确到位。教学难点:动作路线清晰,正确到位。

四、教学方法运用

1、教法根据本课教学内容枯燥的特点,结合体育与健康的教学新理念,大胆运用创新教学,以学生自主探究学习为主线。首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学,以激发学生的学习兴趣,促使学生能积极主动地去学习。还采用示范法、镜面示范法,以正确优美的示范动作感染学生,激发学生“我很想学”的情感,为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础。

2、学法武术操—雏鹰展翅,学生主要采用:尝试学习法、对比学习法、、自我揣摩法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中,通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领,理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合,解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习,提高学习的自主性。

3、重点让学生练习步法中的踢腿、侧踢腿、马步、弓步、虚步和手形中的上下对称左右抻拉等柔韧性、灵活性、协调性以及手形步形的节奏感,逐步提高动作的速度和连贯性。

体育课武术说课稿3

一、教材:

《英雄少年》武术操

二、教材分析:

《英雄少年》武术操结合了中学生的身体发育阶段的特点,既吸取了广播体操的规范和韵律,又结合武术的刚劲有力。学生通过学习《英雄少年》武术操,能得到美育熏陶,发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感,使身体得到强健,能培养学生对武术的兴趣和民族自豪感,深刻领会和了解中华武术的文化内涵。养成经常运用武术操锻炼身体和修身养心的习惯。本节课主要学习的武术操1—3节,教材特点是动作简单,要求学生掌握基础动作为主,为今后武术操的学习打下基础.

三、学情分析:

本课教学对象为东方中学初二女生,共32人。她们喜爱体育运动,具有较好运动能力和自学能力,有较强的体育意识和运动参与积极性。但由于文化课学习的压力较大,她们有时会出现浮躁的心理,产生消极的情绪,对学习产生不利影响。本节课力求从教法和学法上改变传统的教学方法,进行创新,进而激发学生的学习兴趣,缓解学生的学习压力,陶冶学生的情操。

四、教学目标:

1、认知目标:通过教学,使学生对武术操有一定的认识,明白《英雄少年》武术操的锻炼价值。

2、技能目标:通过教学,使学生基本掌握武术操1—3的动作,并做到线路清楚,手形、步形正确到位;较好地掌握跑的节奏,发展跑的能力。

3、情感目标:通过教学,培养学生崇尚武德精神、及吃苦耐劳、团结协作、稳扎稳打的思想品质,激发学生的民族自豪感。

五、教学的重点和难点:

武术的重点:手形的变化,重心的移动

难点:动作的连贯和稳定性以及武术的精气神。

六、教法和学法:

1、教法:本课结合体育与健康的教学新理念,以学生自主探究学习为主线。首先针对武术教学比较简单和枯燥的特点,采用情绪激励法和情境教学法进行教学,这样易于激发学生的学习兴趣,促使学生能积极主动地去学习。还采用讲解示范法,在教学的一开始,教师正确完整的演示武术操,以正确优美的示范动作感染学生,激发学生“我想学”的情感,从而为学生能更快、更好地掌握组合动作打下基础。

2、学法:本课主要采用:尝试学习法、比较学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中,通过学生间相互对比、交流、评价和小组探究中悟出动作要领,理解含义。

最后通过集体表演、个人展示相结合,解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习,提高学习的自主性。

七、教学流程:

一、准备部分(10’)

1、课堂常规

2、师生问好(抱拳礼问好)

3、慢跑

4、(1)徒手操:冲拳,推掌,手型变换等。要求讲清楚每节动作的要点与难点。动作要规范、到位,使其可以充分调动学生的热情。

二、基本部分(25分)

(一)武术操:一组动作。(4个8拍)

1、教师先讲解示范,学生在教师口令下进行练习。

2、教师进行纠错,学生在教师口令下进行练习。

3、完整练习,并跟随教师在音乐伴奏中进行。

(二)集体练习,汇报表演。

(三)素质练习,障碍跑

三、结束

教学效果预计:

(一)生理负荷:预计学生平均心率为120次/分,练习密度为40%,运动负荷中等。

(二)心理负荷:课堂气氛轻松、愉悦,身心得到充分的放松。

九、场地:篮球场

器材:录音机一台;垫子10个

排球4个;跳绳4根

体育课武术说课稿4

一、教材分析

武术是中国的一种民族体育项目,受到学生们的普遍喜爱。根据教育部和国家体育总局联合发出的文件,全国各级各类中小学将全面推广武术健身操,《全国中小学生系列武术健身操》是以中国武术为主要内容,以广播操为表现形式,以传承武术和中国传统文化、弘扬和培育民族精神为指导思想,达到丰富中小学生大课间操内容、增强我国儿童和青少年身心健康为目的的体育锻炼形式。武术健身操与广播体操相比,其动作形态多样,练习方法突破个人单练形式,在实现健身的同时具备自卫技能、传承文化、弘扬民族精神的价值。小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始,应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位,为学习少年拳奠定基础,发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感,培养学生的武术兴趣,激发民族自豪感。武德教育应从“抱拳礼”开始。

二、学情分析

1、小学低年级学生正处在生长发育的关键时期,他们的年龄特征是:模仿能力强;好动、好奇心强;敢于表现自我。但兴趣迁延较快,注意力容易分散,自我控制力和纪律性较差。

2、低年级学生运动参与能力、性格爱好个性差异较大。因此,一些带有模仿性、表演性的练习,很能激起学生的学习兴趣。

三、教学目标及教学重点、难点

1、认知目标:通过武术操的练习,使90%的学生初步掌握武术操的基本动作。

2、技能目标:通过学生观察、模仿、互相交流练习,使85-90%的学生初步学会武术操的技术动作,促进力量、柔韧、协调等素质的发展。

3、情感目标:通过武术操及接力游戏的练习,提高学生认真学习的态度,培养学生之间的团结协作精神。

教学重点:激发孩子们对武术的兴趣。

教学难点:动作路线清晰,手形、步形正确到位。

四、教法和学法

根据本课教学内容枯燥的特点,改变以往广播操教学先示范后讲解再练习的常规教学模式,以学生自主探究学习为主线。首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学,以激发学生的学习兴趣,促使学生能积极主动地去学习。

同时结合讲解示范法、挂图教学法、分组练习法、游戏竞赛法等多种教学方法交叉使用。

以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神,充分调动学生学习积极主动性,重视学生成为学习的主体、认识的主体、发展的主体,注重体现教与学合理的运行机制,从而达到掌握技能和锻炼身体的目的。

学生主要采用:探究学习法、对比学习法、小组合作学习法。通过集体表演、个人展示相结合,促进学生积极主动参与学习,提高学习的自主性。

五、场地器材

体育课说课视频(体育说课内容包括哪些?)

本节课的场地设在篮球场内,方便音乐的播放及有利于学生看清老师的示范。上课和以往的练习队形上没有进行大的调整,以四列横队为主,方便学生观看,用音乐的形式使学生对武术课产生兴趣。器材:录音机一台,图片两张,体操垫。

六、教学过程

(一)激发兴趣展示自我

1、语言导入

同学们,图片中的人厉害吗?那同学们想不想学武术?(宣布本课内容、)不过武术可不是用来打人的噢!武术这项运动不仅能锻炼人的意志品质,还能起到强身健体的作用。“习武先习德”,下面我们来学一学武术的抱拳礼是怎么做的吧!

兴趣是最好的老师。”利用图片的可爱的漫画人物以及英姿飒爽的武术动作来创设情境,从而感染学生。进一步刺激学生的兴致,为后面更好的上好课打下扎实的基础。

2、跟随跑并模仿各种小动物。

(1)教师模仿,学生跟随一起做。利用教师憨厚的表演,活跃课堂气氛,调动学生积极性。也为本套操的各种手型以及第四节踢腿运动的“虎爪”作好铺垫。

(2)教师模仿,其他学生边猜边做。

(3)大家都来模仿,你能模仿几种动物?通过大家都来模仿表演,既可以达到愉悦学生的身心,又可以起到做准备活动的作用。

(二)体验动作自我学练

1、教师示范各种手型动作并做第一节起势,标准优美的动作进一步激发学生“我很想学”这些武术动作的欲望,使学生的求学兴趣到达最高点。讲解武术操的要领和注意事项。

2、学生尝试

(1)学生自由组合,体验动作。

(2)自由体验组织形式:两人或自己进行练习,教师巡视指导。

3、集体练习,汇报。

(1)学生列队练习,集体表演抱拳礼。

(2)教师请做的好的学生上前表演

(3)学生相互观察、交流、评价。。

(三)、娱乐展示体现合作

游戏活动:接力赛(武林争霸会)

1、按照教师示范动作进行游戏

2、教师评出本届武林冠军盟队,颁发奖品。

(四)放松恢复师生道别

1、放松运动

组织形式:伴随着音乐跟随老师一起做放松运动。全身放松。

2、师生道别

七、负荷预计

学生能在教师指导下认真参与各个练习,课堂气氛活跃,师生感情融洽。

1、练习密度40%左右

2、平均心率100—110次/分左右

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